Læreruddannelsen

En forkortet udgave af FN’s konvention om barnets rettigheder (1989).

Institut for Menneskerettigheder har udviklet 'det pædagogiske kompas' som er en model med fire perspektiver, der viser hvordan menneskerettighederne er relevante som en del af en lærerfaglig- og pædagogisk professionsetik.

Diskussions-øvelse, hvor eleverne ser kortfilmen "Dukketesten" og derefter diskuterer emner som identitet og stereotyper.

Refleksionsøvelse der sætter fokus på forestillinger om identitet og fordomme hos eleverne og tydeliggør, hvordan forskellige personer har forskellige udgangspunkter og muligheder i samfundet.

Digitalt materiale om menneskerettighederne - de grundlæggende principper og værdier bag.

Digitalt materiale om en række pædagogiske temaer og problemstillinger relateret til menneskerettigheder.

Digitalt materiale om de mekanismer og systemer, der er med til at beskytte, fremme og udvikle menneskerettighederne, både nationalt, regionalt og internationalt.

Digitalt materiale om skole, pædagogik og forebyggelse af radikalisering.

Videoen giver en introduktion til hvordan Institut for Menneskerettigheder arbejder med menneskerettigheder og skolefællesskaber.

Digitalt materiale om menneskerettighedernes historie, og inspiration til, hvordan man kan formidle menneskerettighedernes globale og universelle karakter i sin menneskerettighedsundervisning.

I denne video fortæller skoleforsker Helle Rabøl Hansen om Amir-casen som et eksempel på hvordan skolers tilgang til elever kan være med til at optrappe vrede og ekslusion, mens andre tilgange kan bidrage til inklusion og positiv udvikling, der styrker elevens kompetencer og oplevelse af anerkendelse.

I denne video introducerer skoleforsker Helle Rabøl Hansen til skolens rolle i forhold til fællesskaber og behovet for anerkendelse.

I denne video introducerer skoleforsker Helle Rabøl Hansen til begrebet "skolevrede" som resultat af eksklusion fra skolefællesskabet. Der drages paralleller fra vreden til potentielle radikaliseringsmønstre.

I denne video introducerer seniorforsker Peter Vedel Kessing til hvordan terrorbegrebet har ændret sig både i Danmark og internationalt siden 2001. Han inddrager perspektiver fra FN, samt nationale handleplaner på området og sætter dem i et menneskeretligt perspektiv.

Digitalt materiale om de nationale og internationale forpligtelser til at undervise i menneskerettigheder samt pædagogiske og didaktiske overvejelser, når man gennemfører menneskerettighedsundervisning.